jueves, 28 de noviembre de 2013

LOS ALUMNOS DE 6º ASISTEN A UN PLENO INFANTIL


El pasado día 20, con motivo del Día Internacional de los Derechos del Niño, el alumnado de 6º A junto a tres alumnos de 6ºB, asistieron en el ayuntamiento de nuestra ciudad a la celebración del Pleno Infantil con el que se sumaba nuestro Ayuntamiento a la conmemoración del día señalado anteriormente. En dicho Pleno Municipal Infantil se eligió por votación entre los presentes a la que será Alcaldesa Infantil 2014, recayendo en la alumna del Colegio de las RR. MM. Agustinas, Ana Losada tras una reñida votación en la que hubo que deshacer un empate y que como decía Pilar Miranda, concejal de nuestro ayuntamiento, era la primera vez que eso ocurría desde que se celebra el pleno infantil.




El acto estuvo presidido por nuestro alcalde D. Pedro Rodríguez, que tomó buena nota de las exposiciones del alumnado de los diferentes centros escolares que participaron; también estaban presentes Pilar Miranda, Tte de Alcalde responsable de la Concejalía de Asuntos Sociales, Familia y Juventud así como numerosos concejales de todas las formaciones políticas que forman parte de la Corporación Municipal (PP, PSOE, IU y Concejala no adscrita),y numerosos medios de comunicación  tanto gráficos como audiovisuales o escritos.








Nuestros “candidatos” a alcalde o alcaldesa fueron Inés Mora, Manuel Asuero y Manuel Pablo Márquez, los tres alumnos de 6ºB, los cuales dejaron en sus exposiciones muy alto el pabellón del Colegio y demostraron a todos los presentes sus grandes recursos literarios  a la hora de hacer una redacción como sus dotes de oratoria al exponer con brillantez sus pareceres y sentimientos en el tema a tratar que fue “Todos los niños tienen derecho a una familia”.








Muy buenas fueron las exposiciones de todos los niños y niñas presentes -un total de 27 como concejales tiene nuestro ayuntamiento- en las que dejaron muy claro sus preocupaciones y pareceres sobre temas de candente actualidad como son la crisis económica, los desahucios, la rupturas de familias por diversos motivos, los niños en adopción y un sinfín de casos en los que de una manera u otra se ve muchas veces afectado el ámbito familiar y que en más situaciones de las deseadas los niños y niñas “cargan” con culpas de las que ellos no son responsables.



 Al final, y tras la votación, entrega de medallas, diplomas a los “nuevos concejales infantiles” y fotos de rigor, se sirvió un refrigerio a todos los presentes con lo que dio por concluida la visita a nuestro Ayuntamiento.



martes, 26 de noviembre de 2013

Contenidos, curso 2º


CONTENIDOS UNIDAD DIDÁCTICA 4

MAMÍFEROS, AVES Y PECES

·         Área de lenguaje:


-          Lectura fluida y con entonación de cuentos, respetando las pausas correspondientes a los puntos y las comas.

-          Palabras polisémicas: palabras que tienen varios significados. Ej: pico (de animal), pico (de herramienta) y pico (de montaña).

-          Ortografía: palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.

-          Nombres comunes y propios.

-          Descripción de un animal: cuidando la caligrafía y la ortografía. Ha de ser completa, como si respondiese al mayor número de preguntas posible y empleando los contenidos vistos en la unidad.

(¿qué animal es, qué aspecto tiene, cómo es, dónde vive, qué le gusta, cómo nace, etc.)


·         Área de matemáticas:


-          Lectura y escritura de números del 300 al 399

-          Representación gráfica de los mismos en el ábaco y con barras

-          Aproximación de números(a la decena o a la centena más próxima)

-          Restas con llevadas

-          Resolución de problemas con restas con llevadas y sin llevadas

-          Medidas de peso. El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.


·         Área de conocimiento del medio:


-          Animales mamíferos: principales características: vivíparos, maman, tienen pelo, respiran por pulmones, son vertebrados. Pueden ser domésticos o salvajes. Según su alimentación se clasifican en carnívoros, herbívoros y omnívoros.

-          Aves, principales características: tienen dos patas, dientes y pico, plumas. Clasificación en aves de corral o aves silvestres.

-          Peces, principales características: respiran por bránquias, tienen escamas, aletas y cola. Pueden ser de agua dulce o agua salada.

·         Competencias básicas:


-          Adquirir vocabulario referente a los mamíferos, aves y peces.

-          Manejar los conceptos de peso básicos, en situaciones cotidianas.


·         Educación en valores:


-          La importancia de saber pedir y dar ayuda.


·         Actividad específica de la unidad:


-          Elaboración de un cuaderno de campo con las características principales de los mamífero,  las aves y los peces.

viernes, 8 de noviembre de 2013

Hoy hemos tenido el placer de recibir en nuestro Colegio en visita pastoral a nuestro obispo D. José Vilaplana Blasco. Gracias por su atención.



jueves, 7 de noviembre de 2013

CONTENIDO PRIMER CICLO, CURSO 1º

PRIMER TRIMESTRE

UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA CASA Y LA CALLE


Lengua
  • Participación en la lectura y la escritura
  • Comprensión de breves textos orales y escritos
  • Expresión oral: cuentos, frases y adivinanzas
  • Las letras b, ñ, ll, r, z
  • Las sílabas ce, ci
  • Dictados

Matemáticas
  • Números: del 11 al 19
  • Series
  • La decena
  • La resta vertical
  • Problemas de restas
  • Pesa más, pesa menos
     
Conocimiento del medio
  • La casa
          -Tipos: unifamiliares, pisos...
          -Elementos: puerta, ventana, fachada, balcón, tejado...
          -Materiales: tejas, yeso, cemento, ladrillo, pintura...
          -Dependencias: dormitorio, salón, cocina...
  • La calle
          -Nombre y número
          -Mobiliario: farolas, banco, papeleras, buzón, semáforo...
          -Educación vial

Valores e inteligencia emocional
  • La responsabilidad
  • Estar a gusto y disfrutar

lunes, 4 de noviembre de 2013

TALLER DE ALIMENTACIÓN: ¡MEDITERRANEAMOS!

UNA DIETA MUY NUESTRA, NUESTRO MEJOR LEGADO

El alumnado de segundo ciclo de Educación Primaria, asiste a un taller de alimentación, sobre la dieta mediterránea en el comedor de nuestro centro.
Tras escuchar contenidos relacionados con la dieta, hábitos de vida saludable, la pirámide de la dieta mediterránea, el ejercicio físico, etc. los alumnos y alumnas elaboran una receta titulada “El Sol Mediterráneo”, con todos los ingredientes necesarios, que posteriormente podían degustar.



LA ALIMENTACIÓN DE LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR

La alimentación es uno de los pilares fundamentales de la salud del individuo y más relevante aún si hablamos de los niños, ya que a través de ella reciben la energía y los nutrientes necesarios para su crecimiento y desarrollo.
El período escolar es una etapa marcada por un gran desarrollo físico e intelectual, período de adquisición constante de capacidades y destrezas. Por tanto, es este momento el más oportuno para inculcar y cimentar unos correctos hábitos alimenticios y un estilo de vida saludable que van a definir en gran medida la salud actual del niño y la salud del adulto en el que se convertirá.

DIETA MEDITERRÁNEA + EJERCICIO FÍSICO = SALUD

La dieta mediterránea contribuye a una alimentación  más variada y equilibrada durante la edad escolar y, además, permite a los niños crecer con salud y mantener sus exigencias. Es una filosofía de vida basada en una forma de alimentarnos, una forma distinta de cocinar los alimentos, de compartirlos, de disfrutar de nuestro entorno y nuestro paisaje, de vivir y relacionarnos con el medio, de generar arte y cultura, historia y tradiciones vinculados a nuestros alimentos emblemáticos y a su origen.
En la dieta mediterránea predominan algunos tipos de alimentos como el pan, la pasta, las verduras, las hortalizas, las legumbres o las frutas y frutos secos. Pero, sin duda, su característica fundamental es el empleo del aceite de oliva como principal fuente de grasa. No es sólo un modo de cocinar o el uso de determinados alimentos, sino que también se corresponde con una filosofía de vida basada en una forma de alimentación compuesta de ingredientes tradicionales, con recetas y modos de cocinar propio.
La práctica de ejercicio físico unido a una alimentación sana y equilibrada forman la combinación perfecta para reducir enfermedades derivadas de malos hábitos de alimentación y de vida, llegando a reducir en un 65% la tasa de mortalidad.



DECÁLOGO DE LA DIETA MEDITERRÁNEA

1.   Utilizar el aceite de oliva como principal grasa de adición.
2.    Consumir alimentos de origen vegetal en abundancia: frutas, verduras, legumbres y frutos secos.
3.    El pan y los alimentos procedentes de cereales (pasta, arroz y especialmente sus productos integrales) deberían formar parte de la alimentación diaria.
4.    Los alimentos poco procesados, frescos y de temporada, son los más adecuados.
5.    Consumir diariamente productos lácteos.
6.    La carne roja se tendría que consumir con moderación y si puede ser como parte de guisos y otras recetas. Y las carnes procesadas en cantidades pequeñas y como ingredientes de bocadillos y platos.
7.    Consumir pescado en abundancia y huevos con moderación.
8.    La fruta fresca tendría que ser el postre habitual. Los dulces y pasteles deberías consumirse ocasionalmente.
9.    El agua es la bebida por excelencia.
10. Realizar actividad física todos los días.
Con este mensaje, invitamos a los más pequeños a cambiar sus hábitos de alimentación diaria. A comer más sano.











El alumnado tanto de 3º como de 4º de primaria ha aprendido y disfrutado mucho con el taller de alimentación. ¡Gracias por enseñarnos a comer sano!